segunda-feira, 26 de julho de 2010
Geoespaço
GeoespaçoPEC é um jogo interativo virtual, tem como objetivo central encontrar um “livro raro”, procurado por ladrões, escrito por Leonardo da Vinci e escondido em uma biblioteca rodeada de lendas e repleta de ambientes secretos, este cenário foi baseado na Biblioteca Joanina de Coimbra em Portugal, pelo fato de ser um lugar bonito e amplo.
Voce é o personagem principal, que estará na biblioteca com o intuito de estudar para a prova de matemática que ocorrerá durante a semana; Para encontrar o livro voce aluno obterá pistas matemáticas e passatempos, demonstrando seu conhecimento de geometria a cada nível de dificuldade.
O jogo é muito bom! Divirta-se
PARA OBTER O GEOSPAÇO EM SEU COMPUTADOR BASTA ENTRAR NO SITE http://www.de.ufpb.br/~labteve/projetos/jogos.html , VOCE ENCONTRARÁ O LINK PARA BAIXAR O JOGO. (observe a imagem abaixo)
Após baixar, faça a instalação do jogo!
Atenção leia atentamente as dicas para jogar, elas te nortearam no jogo, os comandos são feitos pelo teclado nas setas direcionais, depois de achar os objetos pedidos nas dicas clique na barra de espaço do seu teclado, atenção antes de clicar na barra de espaço voce deve aproximar ao máximo do objeto para que haja interação. Demais comandos encontram-se do lado esquerdo da tela do jogo!
Algumas letras do teclado te levaram a lugares secretos da biblioteca, descubra quais!
Postado por Janaína Oliveira
_________________________
Referência: MORAIS, A. M.; MEDEIROS, D. P. S.; MACHADO, L. S.; MORAIS, R. M.; REGO, R. G.; Um jogo educacional para o auxílio do aprendizado de Geometria Espacial, Disponível em: http://www.sbc.org.br/bibliotecadigital/download.php?paper=1279 <acessado em 15 de outubro de 2009>
quarta-feira, 14 de julho de 2010
Trabalho de fotografia
Atividade Proposta pela professora Lara, referente às fotografias tiradas pelos alunos!
Postado por Janaína Oliveira
Atividade vídeo
Momento na sala de vídeo
Postado por Janaína Oliveira
segunda-feira, 12 de julho de 2010
Atividade da dobradura
Bem vindos alunos e visitantes,
A aula da dobradura teve como objetivo trabalhar de forma lúdica o conteúdo de potenciação com os alunos participantes do projeto mídias. A proposta foi apresentada nas turmas de 7º, 8º e 9º anos do ensino fundamental.
A aula da dobradura teve como objetivo trabalhar de forma lúdica o conteúdo de potenciação com os alunos participantes do projeto mídias. A proposta foi apresentada nas turmas de 7º, 8º e 9º anos do ensino fundamental.
Espero que
tenham gostado da atividade!
Descrição da aula
Para iniciar a atividades, pegamos uma folha de
caderno e recortamos para que ficasse com o formato de um quadrado. Fizemos
diversas dobras nesta folha quadrada, conforme a figura abaixo.
Conversamos sobre a relação entre a quantidade de
dobras e formas; Chegamos à conclusão que sem nenhuma dobra temos apenas uma
figura, na primeira dobra já obtemos 2 figuras equivalentes e assim por diante
até que não conseguíssemos fazer mais dobras na folha.
Os processos foram registrados na tabela
apresentada abaixo:
Após algumas dobras, obtemos a tabela abaixo:
Após os registros,
fizemos as seguintes indagações e observações:
• Da primeira
dobra para a segunda que a operação matemática ocorreu?
• E da segunda para a terceira dobra?
• E da terceira para a quarta ?
• E da terceira para a quarta ?
Diante disso percebemos que as
dobras juntamente com as figuras formadas, estabeleciam uma seqüência de potências
na base dois, vimos também que os expoentes são as quantidades de dobras feitas
nas folhas; A cada dobra multiplicávamos a quantidade de figuras equivalentes por
dois, o que resultou tal conclusão, por meio disso revisamos propriedades
básicas de potenciação.
Problemas complementares:
OBS: Entregar resolução para o professor Walter
- Em uma pequena escola, existe uma sala de teatro com cadeiras dispostas em 5 fileiras e 5 colunas. Qual o total de cadeiras na sala?
- Carlos vai colocar esferas de metal em 6 frascos, da seguinte maneira: No primeiro frasco, colocará 2 bolinhas e nos demais o dobro de bolinhas do frasco anterior. Quantas bolinhas terão no segundo frasco? Quantas bolinhas terão no terceiro frasco? E no quinto?
Postado por Janaína Oliveira
Atividade complementar
Olá alunos, espero que estejam todos bem!
Para complementar a atividade da dobradura, sugiro que façam as atividades que constam no link abaixo.
Leia com Atenção antes de iniciar as atividades
Orientações:
1º Clique no link, abrindo a pagina na internet.
2º Clique em “APRENDER LENDO”
, no lado a sua direito no início da tela. Nesse momento abrirá a tela,
para a apresentação dos textos com os conteúdos, basta ir clicando com o mouse na área retângulo branco acima. O aplicativo irá ilustrar todo o conteúdo sobre o assunto potenciação.
3º Leia tudo com bastante atenção, caso ainda permaneça dúvidas, anotem no caderno para que sejam sanadas em sala.
4º Clique em APRENDER FAZENDO
, ao lado do botão “aprender lendo” clicado anteriormente.
5º Abrirá uma página com 4 exercícios que deveram ser copiados no caderno, feitos e depois digitados ou marcados nos campos adequados.
Importante
Existem dois tipos de exercícios. No primeiro, a tela nos orienta que este exercício, contém 17 questões (1/17) e para acessar a próxima ou para mostrar todas, devemos clicar com o mouse em:
6º Resolva agora as atividades do seguinte link
As orientações são equivalentes as citadas no 5º item.
Bom trabalho a todos!
Postado por Janaína Oliveira
________________________
Referência do plano de aula: Disponivel em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=1398 Acesso em: 08 jul. 2010
Postado por Janaína Oliveira
________________________
Referência do plano de aula: Disponivel em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=1398 Acesso em: 08 jul. 2010
Assinar:
Postagens (Atom)